Autobiografía academica (Como alumno)

Autobiografía académica.

Escolaridad necesaria para ser psicólogo.

Curse el Kinder en un Kinder publico en la mañana llamado Naciones Unidas, de lo cual recuerdo pocas cosas, lo único que podría decir es que las profesoras que hacían la clase participativa, es decir, nos pedían realizar cosas para las que éramos buenos hacían que me pareciera la clase más amena.

Más tarde curse la primaria en una primaria que tenía muchos alumnos, en la cual tuve profesores de diversos tipos, con una el aprendizaje se hacia a través del trabajo grupal e individual y criticas rígidas a los alumnos, reglas poco flexibles que ahora puedo calificar de sumamente estresantes y por lo tanto molestas.

Ya que no recuerdo a todos los profesores mencionare sólo algunos:

En tercer grado tuve a un profesor que hacía sus clases muy buenas, en el sentido de que aprendías y no solo eso sino que acostumbraba cantar y aprendíamos canciones y el no era tan rígido y el ambiente de la clase era más agradable.

Otros profesores pasaron más desadvertidos aunque recuerdo a otro del que también me parecía la clase más amena, recuerdo que enseñaba muy bien la materia de español, era muy claro y concreto en sus explicaciones sobre porque debían hacerse de una manera o de otra las cosas y eso a mi parecer facilitaba el aprendizaje.

Por ultimo en mi primaria recuerdo que me parecían divertidas las clases de educación física y que en mi ultimo grado de primaria casi no tuve profesor, mi primera profesora se enfermaba mucho y era sumamente favoritita, tenía algunas alumnas que eran sus favoritas y con los demás era despectiva y no se preocupaba por entender lo que hacían los alumnos, pasados algunos meses cambiaron a la profesora y recuerdo que era bastante ignorante, por lo cual tengo varias lagunas en cuestiones que debí haber visto en ese tiempo así como no se hacer una raíz cuadrada (Así logre llegar a la universidad), cabe mencionar que salí con un promedio de 8.6 de la primaria y que también participe en la olimpiada del conocimiento superando a mis compañeros de clase pero por cuestiones de favoritismo no se vio reflejado en mis calificaciones, fui victima de Bullying en la primaria y tuve pocos amigos, ya salvo algunas cosas que hicieron tolerable mi estancia en esa escuela lo demás no me gusto, ah y por cierto no hacia tarea.

Más tarde entré a una secundaría publica de la tarde, la cual era “una escuela de calidad” y estuve en un grupo al cual casi en palabras de un profesor que por respeto a mi mismo no diré su apodo, “cuando pienso que tengo que venir a este grupo me molesta y cuando estoy en la puerta e tiemblan las piernas” y del cual se quejaban demasiado ya que en general no trabajábamos mucho, la mayoría eran irrespetuosos y entre otras cosas hacían llorar a alguna profesora, rompian vidrios, nos peleábamos, jugábamos fútbol, el grupo era mal visto por el resto de la escuela etc.. el ambiente era algo difícil en general, la gran mayoría de las platicas estaban inyectadas de una alta dosis de groserías y albures (como en gran parte de mi primaria).

En cuanto a los profesores haré mención sólo de unos cuantos: el profesor de historia Fernando Berri que nos inculco el gusto por la historia, hacia exámenes muy difíciles así como trabajos pero vimos cosas importantes sobre historia mundial antigua, un profesor que se hizo respetar por nosotros, la profesora del taller de electrónica que nos permitía trabajar libremente, la profesora de la materia de arte, que nos daba artes plásticas y me permitía recitar poesía en clase, en la que éramos libres de desarrollarnos en cuestiones artísticas que nos gustaran, así como podíamos pintar, recuerdo que tuve un profesor con el cual no aprendí nada de física y con el cual jugaba ajedrez, entre otras cosas lo que no me gustaba era que no impartieran su materia ya que no aprendíamos y eso era perjudical a largo plazo, tampoco me gustaba que los profesores me criticaran por mi letra.(que desde la primaria me decían que tenía que mejorarla), otro aspecto que me parece interesante es que en la actualidad conozco a 5 compañeros que cursan la universidad, tres de los cuales van en el mismo semestre que yo en esta universidad, salí con un promedio de 7.6 y el mayor promedio fue de una compañera que saco 8.6 que venía de otra secundaría y tenía un promedio cercano al 10.

Más tarde entre al CCH Sur en el turno vespertino en el cual se fomentaba la libertad de investigar por tu cuenta, cosa que me agrada hacer, me gustaban las clases de profesores que les gustaba lo que hacían o al menos se podía notar en su manera de trabajar la clases y de explicar, las clases que me gustaban eran las de Psicología en la cual hacíamos muchas dinámicas y se comentaban temas de interés de los alumnos y a pesar de que no se respetaba por completo el programa preestablecido eran clases a las que daba gusto asistir, y se aprendían cosas que no comúnmente se aprenden en una clase como a tomar decisiones. En la clase de biología 4 en las que aprendíamos contenidos que enseñaba y dominaba el profesor así como a investigar y a elaborar mapas conceptuales, me gustaba la clase de estadística cuando estaba hasta adelante y comprendía pero no cuando el profesor se cambio de pizarrón al del otro extremo y me era más difícil ponerle atención, algo que no me gustaba es el aprendizaje solamente practico sin fundamentos teóricos de mi clase de física, me gustaban las lecturas de mi clase de temas selectos de filosofía, pero no me gustaba que dejaran tarea excesiva
que no pudiera terminar, me gustaba la clase de ingles cuando dejaban ejercicios que podíamos realizar en clase y aprendíamos y no eran necesariamente muy difíciles, no me gustan las clases en que se siente una tensión constante y en las que el grupo es demasiado indisciplinado o no hay control grupal, pues es más difícil aprender, Salí con 8.5 de promedio.

En la universidad he tenido profesores de diversos tipos y el ambiente en general es más tranquilo, recuerdo que las clases que no me gustan son las que son extremadamente largas y de temas repetitivos, en las cuales técnicamente no se hace nada en clase y es aburrido y desalentador seguir en clase, y en parte ocurre porque se entregan demasiados trabajos pero no se ve una retroalimentación y a veces se cae en hacer demasiados trabajos simples pero talachosos, en general me gustan las clase en las que se nota que al profesor le gusta compartir el conocimiento que tiene y al cual ah llegado, ya sea a través de sus propias teorías o disfrutando de lo que hace, aunque no siempre es lo más benéfico si hay materias en las que se tiene que tener un conocimiento previo y no se da eso sino lo que el profesor quiere, me gustan las clases en las que la calificación es una aplicación practica de lo teórico, pero no necesariamente es una sola evaluación al final de la clase, ya que a veces es demasiado amplio el contenido de la clase, me gustan las clases en las que se aprende más aunque implique un poco más de trabajo y no en las que solo se va a perder el tiempo, ni tampoco en las que si lees ya no es necesario entrar a la clase porque sólo se hace un resumen de la lectura., me agradan las clases que se enriquecen con preguntas, criticas, participaciones y comentarios de parte de los profesores que son aplicaciones o enriquecimientos del tema en la inclusión de otros temas o complementos que ayudan a dar más luz sobre el tema.

Escolaridad fuera de la anterior.

1 Clases de arte.

En las clases de poesía que he tenido me agrada el hecho de que se te permite ser libre en la aplicación de tus conocimientos y la incorporación de la experiencia de vida, y en algunas otras la forma histórica en la que se enseñan los conocimientos, lo que no me gusto tanto fue cuando el temario no estaba bien estructurado, en general enseñaban a criticar, a defender y a comprender lo que hacías y se enfatizaba en eso y en la libertad de cambiar lo que hacías o mantenerlo.

En las clases de teatro, me gusta que se fomenta el trabajo cooperativo, la enseñanza a través de dinámicas y el conocimiento del espacio en el que vas a trabajar, así como un conocimiento teórico-histórico, no sólo teórico, no sólo practico.

En la clase de dibujo-pintura, me gustaba que se hacía el mismo énfasis en la teoría que en la practica, aunque la practica no iba necesariamente ligada a la teoría sino era de acuerdo a la capacidad y experiencia del alumno, aunque en una clase de psicología era necesario ir más allá de eso, en general me gustaba que hablaba sobre como se habían ido dado los cambios en la pintura y lo que permitían hacer dichos cambios.

2 Clases de religión.

Me gustaba como se fundía la teoría y la practica, y que se basaba en la enseñanza de los fundamentos y las creencias básicas a partir de las cuales se llegaban a ciertas practicas, cosa que haría falta saber en las corrientes teóricas científica, saber que es lo que se da por hecho, no me gustaban las contradicciones en las que caía la institución con lo que proponía, pero me gustaba que se podía aprender la practica de los otros y un ambiente de solidaridad en los proyectos (a veces).

3 Clases en el SMN

Me gustaba que hubiera cierto orden, pero no que a veces fueran tan inflexibles, me gustaba que enseñaban cosas que te enseñaban a vivir y a sobrevivir, como el contexto en el que vives por: ejemplo legalmente, en general enseñaban a defender la vida pero no de la autoridad, no me gustaba que los que te enseñaban no necesariamente estuvieran preparados o muy preparados en el tema, me gustaba que a veces cuando querían enseñarnos poníamos más atención y hacíamos más caso cuando nos enseñaban a pelear, ya que entendíamos que era necesario, sería bueno que a veces fueran más específicos en porque es necesario aprender ciertas cosas en la escuela.